Qualidade do ar e desenvolvimento infantil, existe relação?

Wednesday, 19 de January de 2022

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR ALGUMA VEZ QUE A QUALIDADE DO AR PODE AFETAR O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NA ESCOLA?
Esse assunto parece um tanto instigante e despertou interesse recente de um grupo de pesquisadores! Ao que parece, a aprendizagem das crianças depende de muitos fatores que vão além da qualidade do ensino e da instituição!

As salas de aula são os locais onde as crianças passam grande parte do seu dia para adquirir os conhecimentos e habilidades necessárias para a vida. Além de conhecimentos específicos da matéria a crianças precisa desenvolver habilidades de raciocínio, atenção, memória, criatividade, etc. Fora todos os fatores sociais que a convivência institucional e com crianças da mesma faixa etária proporciona!

Pensando nessa importância, uma pesquisa recentemente publicada procurou entender se outros fatores, como a qualidade no ar, podem influenciar na aprendizagem das crianças! Vários estudos têm mostrado que a qualidade do ar da sala de aula pode comprometer as habilidades cognitivas dos alunos, pois fatores como concentração sofrem perdas. Além disso, quando a qualidade do ar da sala de aula é ruim, as condições de trabalho dos professores são degradadas que impacta no ensino. Esses resultados fornecem um forte incentivo para melhorar a qualidade do ar da sala de aula e demonstrar o quanto isso é significativo para o melhor desempenho dos alunos! 

Para isso, utilizaram testes psicológicos que medem tarefas habilidades cognitivas, tarefas escolares, esquemas de classificação e testes usados para avaliar o progresso na aprendizagem, incluindo notas de final de ano e notas de exames. Além disso, também incluiram a licença médica de curto prazo, pois, esta pode influenciar o progresso na aprendizagem. A qualidade do ar interno da sala de aula foi caracterizada pela concentração de dióxido de carbono (CO 2 ). 

Como resultados, eles preveram que a redução da concentração de CO 2 de 2.100 ppm para 900 ppm melhoraria o desempenho de testes psicológicos e tarefas escolares. Esses resultados sugerem que aumentar a taxa de ventilação nas salas de aula na faixa de 2 L / s-pessoa a 10 L / s-pessoa pode trazer benefícios significativos em termos de desempenho de aprendizagem e frequência do aluno.


Esses achados fornecem um forte incentivo para melhorar a qualidade do ar da sala de aula e demonstrar o quanto isso é significativo para o melhor desempenho dos alunos! Assim, podemos perceber que o processo de aprendizagem além de multifatorial é bem mais subjetivo do que parece!

Referências

WARGOCKI, Pawel et al. The relationships between classroom air quality and children’s performance in school. Building and Environment, v. 173, p. 106749, 2020.

The content published here is the exclusive responsibility of the authors.

Autor: Livia Nascimento Rabelo
#reasoning-valuation #videosynclab #stimuluspresentations #brainstimulation #socialinteraction #responsedevices #neurophilosophy #riskanduncertainty #plasticityneurofeedbackneuromodulation #choicemechanisms #formri #neuroeducationneurodevelopment #motivationemotioncraving #translationalneuroscience #selfperceptionconsciousness #bienestarwellnessbemestar #semioticsresearch #neurorights #neurocognition #attentionperceptionaction #attentioncontrolconsciousness #functionalconnectivity #executivelegislativejudgmentfunctions #cognitiveneuroscience #stresslearningbullying #humancompetence #sentienceconsciousness #decisionmaking #metacognitionmindsetpremeditation #socialpreferences #culturalneuroscience #autonoeticconsciousness #agingmaturityinnocence #sleepluciddream #neuroeconomics #inhibitorycontrolswitching #neuroart #psyneuroimmune #cognitiveconsciousness









NIRxBesaArtinisBrain ProductsEasyCAP